智慧教室監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

　

一、配景和需求

當(dāng)今信息手藝的飛速生長(zhǎng)為高校信息化建設(shè)提供了機(jī)緣和條件，也一直袒露出許多新問(wèn)題。為了利便學(xué)生自習(xí)，課堂現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式治理，這也給課室的燈光、空調(diào)治理帶來(lái)了難題，如下課遺忘關(guān)燈或者空調(diào)，學(xué)生隨意打開(kāi)課室燈光、空調(diào)，室內(nèi)一兩小我私人依然把所有燈光、空調(diào)打開(kāi)等等，從而給學(xué)校造成不須要的電費(fèi)損失。因此，為了利便治理并實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保，很是有須要舉行集中控制系統(tǒng)對(duì)各課堂的燈光照明、空調(diào)等舉行實(shí)時(shí)監(jiān)視和有用治理。

       智慧課堂應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，就是通過(guò)使用校園網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建種種校園的應(yīng)用支持平臺(tái)與信息服務(wù)系統(tǒng)，建設(shè)一個(gè)虛擬校園的校園應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)和數(shù)字化的治理。在面向信息服務(wù)的架構(gòu)下，在盤算資源整合、信息整合、應(yīng)用整合的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)流程與內(nèi)容的整合。通過(guò)使命驅(qū)動(dòng)與流程調(diào)治控制，可有用協(xié)調(diào)校園所有職員、資源調(diào)配?？梢杂杏锰岣呓虒W(xué)、科研、治理和生涯水平和運(yùn)作效率。從久遠(yuǎn)的應(yīng)用和服務(wù)上，建設(shè)完善的信息治理和運(yùn)作機(jī)制，周全提升學(xué)校的信息化水平。

 

二、系統(tǒng)先容

    大榕樹(shù)SMT綜合監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)是隨信息化建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生的，它是集動(dòng)力、情形等集中監(jiān)控系統(tǒng)的治理服務(wù)平臺(tái)，是專為智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)而設(shè)計(jì)的多功效遠(yuǎn)程集中監(jiān)控系統(tǒng)，主要監(jiān)控工具包羅：空調(diào)、燈光、溫濕度、氣體CO2、粉塵PM2.5等。

  

三、系統(tǒng)圖

1）學(xué)校教學(xué)大樓課堂統(tǒng)一管控邏輯總圖

 

2）教學(xué)大樓課堂樓層

 

3）系統(tǒng)圖

 

 

四、監(jiān)控工具

1）空調(diào)控制系統(tǒng)

       在課堂內(nèi)的通俗空調(diào)中安裝空調(diào)控制器，通過(guò)空調(diào)控制器的RS485智能接口與協(xié)議轉(zhuǎn)換器裝備接納TCP/IP方式將收羅信息接入監(jiān)控平臺(tái)，由監(jiān)控平臺(tái)軟件舉行通俗空調(diào)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，同時(shí)可對(duì)空調(diào)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的開(kāi)關(guān)機(jī)控制。

2）燈光控制系統(tǒng)

課堂照明遠(yuǎn)程控制，可以使治理員在家、在辦公室等地方就可以輕松的控制課堂燈光開(kāi)啟和關(guān)閉。課堂照明遠(yuǎn)程控制能夠使治理員更有用的舉行治理，節(jié)約用電。若是沒(méi)有照明控制，當(dāng)脫離時(shí)遺忘了關(guān)燈的話，治理員還需要特意回來(lái)把燈關(guān)掉，這不光單是浪用度電，同時(shí)也會(huì)對(duì)治理員萬(wàn)萬(wàn)困擾。而若是有照明遠(yuǎn)程控制就紛歧樣了，當(dāng)治理員不記得課堂燈光是否關(guān)閉的時(shí)間，只要通過(guò)瀏覽器登錄監(jiān)控界面就可以看到燈光的狀態(tài)，同時(shí)舉行控制。 

3）溫濕度控制系統(tǒng)

       對(duì)于課堂內(nèi)種種昂貴的教學(xué)裝備，其正常運(yùn)行對(duì)情形溫濕度有較高的要求。因此在課堂的各個(gè)主要部位安裝帶液晶顯示溫濕度傳感器，一旦發(fā)現(xiàn)超溫異常連忙啟動(dòng)報(bào)警。

4）二氧化碳?xì)怏w檢測(cè)

       實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課堂內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w濃度，當(dāng)二氧化碳?xì)怏w濃度超標(biāo)或到達(dá)上限度，一旦發(fā)生報(bào)警通過(guò)監(jiān)控平臺(tái)發(fā)出對(duì)外報(bào)警。

5）粉塵濃度檢測(cè)系統(tǒng)

       實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課堂內(nèi)的粉塵顆粒物（PM2.5）的濃度檢測(cè)，當(dāng)粉塵濃度超標(biāo)或到達(dá)上限度，一旦發(fā)生報(bào)警通過(guò)監(jiān)控平臺(tái)發(fā)出對(duì)外報(bào)警。